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育才中学 高一10班 吴浩然
新学期开学，我们怀着无比自豪的心情，跨入高一10班教室的大门,面对新教室,新课本,我们对未来的学习生活有着无比的渴望与幻想.然而,当我们仍沉迷在对新的学期的美好憧憬中时,我们没有感觉到危险与恐怖正向我们逼近.他,迈着强劲有力的步伐,从远处缓缓走来,隐隐约约中,他的眼中射出一束寒光,他抬头望了望前方教室,嘴角露出了一丝不易察觉的冷笑…
一、我是中国数学奥林匹克高级教练
平头,方脸,结实圆滚的身体,加上一双细小冷酷的眼睛, 标准的北方人形象,如再给他配上一副墨镜,一个 "黑社会老大"形象就展现在我们面前. "我来自陕西,是中国数学奥林匹克高级教练,中国数学学会会员." 他一上讲台,就给我们来了个下马威,以他强大的专业实力,把我们全给震住了. 然后,他又用粗诳而有力的语调向我们介绍了其辉煌的数学成就.当我们惊叹不已时,他向我们问是否都想上清华,北大,以至于我们回不过神,四座无声,他唠叨了好一会儿后,才向我们介绍他的姓: "三横一竖",听到此话的同时,很多同学情不自禁地脱口而出 "丰",以至于在好长时间内,我们认为他姓 "丰". 也许是听到此话而气恼,他顿了顿,开始对我们实行他早已计划好的 "恐怖活动".他将我们牢牢拴在了教室里,实行他持续几天的数学强化训练.理由只有一个 --- 因为我们班是数学竞赛班.从此,我们卷入了一个黑暗的 "白色恐怖"时期.
二、"你信不? 我知道你不信."
所谓数学强化训练,难题打头阵. 60道平面几何提高题,对于所学无几的我们无疑是世纪之惑. 当我们面对其题海战术而叫苦不迭时, 数学 "老王"以 "救世主"的身份出现在我们面前,以他雄厚的数学实力,展现了其华丽的数学解题方法.当他讲到经典之处, 他总要习惯性的说: " 我说这个成立,你信不? 我知道你不信." 尔后, 他很是自豪地写出了他的证明过程.多次之后,我们摸清了其底细,以至无论他说什么,我们都义无反顾地回答: "信!" 他也倒聪明,常常故意说错,让我们说 "信"后,十分得意地说我们 "鱼儿上钩了." 然后在黑板上写了个大大的 "愚"字.从此以后,我们不得不认真听他的 "数学大论", 以不在上当受骗.有时,他不小心在黑板上写错了东西,在我们一再提醒后,他却一脸鬼异, 说是他故意写错的, 照他的话说, "我是想检查你们有没有认真听课."
三、"有反对的举手!"
对于数学老王的强化训练,我们这些活跃分子怎能忍受得了？一天到晚坐在教室做题.为稳固其地位,数学老王实施了一整套的 "中央集权"政策,并使用其君主专制特权,对我们严加管制,适当使用 "威胁", "压迫", "诱引",以至 "国家暴力". 如果有同学上他的课不认真,轻者批评,重者 "嗖"的 "一拳".迫使你乖乖的就范. 就这样,数学老王的课是几门功课中最安静的一门.要说数学老王的中央集权达到顶峰时, 可比雍正时期的军机处有过之而无不及. 当我们被其数学题整得东倒西歪, 不想再整天上数学课时, 王老师就会对我们进行"思想品德"教育,若还不见效，就使用他的绝招："有谁反对上课的举手！"我们一声都不敢吭，哪还敢举手反对。数学老王见无人举手，脸上浮现出一丝得意的笑容："无人反对，全票通过！"这一招可谓灭绝人性，残酷至极，前不见古人，后不见来者。当然，革命党人当然不惜在封建压迫下流血牺牲，我们全班一致投票推举班长张欣雨同志为民请愿，公车上书，请数学老王放我们一马。结果自然是悲壮的，我们的烈士欣雨同志虽未流血牺牲，但也被老王"赶"了回来。当然，经过革命先烈们的前赴后继，数学老王也不得做出了点让步。在数学老王的磨练下，我们也练就一身硬本领。在数学老王的苦练下，我们的数学成绩也不断提高。
四、"你们都是我的奴隶"
正如数学老王所说的那样，"如果你们只会做题，不会思考怎样做出题，你们都是我的奴隶。"从而， 每当我们有一点走神之时， 王老师就会大声说道："奴隶们，看黑板。"我们又因此精神为之一振。数学老王常常鼓励我们说："如果你能做一道题，又举一反三， 那你是'从奴隶到将军'"。因此我们大唱义勇军进行曲， 为了"从奴隶到将军"，我们不断努力，不断创新。然而数学老王的要求更高："我看谁能出题把我给'尥倒了'，你就已经超过了我；看谁能在一个学期内将我超过了！"有了这个目标， 我们更加卖力。对于数学老王那一道道难题，我们的欣雨同志能快速解决，以致于黄天潇仁兄敢于写一篇小论文来破解数学老王的那"残害无辜"、"灭绝人性"、"伤天害理"的难题，并在文中对数学老王进行"隐蔽"地"攻击"，以致给数学王老师取了个"数学老王"的外号，也堪称经典。
五、后记
虽然我们对数学老王折磨我们的脑细胞深恶痛绝，但我们受益非浅。虽写这篇文章是冒着被"杀害"的危险，惟一值得庆幸的是，王老师可能看不到此文。为了早日超过数学老王， 我们将不断努力。 正是"革命尚未成功， 同革仍需努力"。
点评：
抑笔成趣，扬在其中。绘形绘影，传声传情。
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