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高二（10）班 周舟
当在电脑前面枯坐半小时，却还没能想出一个题目时，我感到无比凄凉。事实上，我的确不知道该用怎样的题目为这样一篇文章命名。因为我穷尽脑汁思索出的一切词语，仍然无法以标题的形式囊括这位老师的一切。
终于我放弃了题目对于文章的概括，我将这位老师的名字化用在题目中。仅仅表达一个意思，这是一篇为这位老师而写的文章，而已。
--题记
我不知道该用怎样的词语来形容他，"天才"，或许是"全才"？我不知道这是否足够。然而他的名字说明了一切，我再未见过如此贴切于主人的名字--"丁慧君"。
或许是很大逆不道的事情，然而要想描述我对于他的感觉时，我最想用的却不是学生惯常对于老师的所谓的"崇敬"或者是"尊敬"，我想说的是，"欣赏"。
是的，欣赏，带着敬畏与崇拜的目光欣赏，欣赏他的幽默与隽永，含蓄与热烈，他的才华横溢。
他无疑是我见过的，最才华横溢的老师。
我们认识每一个老师，应该是从他们的字开始。那是高中生活的第一天，他走进来，说很简单的要求，那些要求还记在我第一本物理书的前言处，可惜有太多没有遵守。其实从一开始他就讲明了预习的重要，现在终于知道，然而已经太晚太晚。
那时我们对于所有的老师都一无所知。一天过去，留在脑海里的不过是几个隐约的名字和面庞，仅此。然而我还另外记住的，是丁老师一手飘逸的好字。
后来，忘了是什么时候，下午放学后的清闲时光，他到班上来找物理课代表，随即开始和几个同学闲聊，聊到他的字。当我用劲全力在黑板上用左手写下几行歪扭拙劣的稚笔，而他却用左手写下了工整优美的行书、隶书、楷书时，我听到自己心里发出赞叹。我暗暗地说，这个老师绝不是等闲之辈。
几星期前，依旧是下午放学，忙中偷闲。他再来班上，以班主任的身份。依旧是闲聊，然后扯到字。他谈到笔迹，谈到性格，我恳求，他于是让我写几个字帮我分析。逐渐地，嬉笑着围了唧唧喳喳一堆的人。一个个争着抢着得到老师的只字片语。
想不到啊想不到，当初以为是仙风道骨不识人间烟火，也会有那么孩子般的笑，和同学们打成一片。谈笑末了，他面前满满是不同字迹。又说到了签名，我感叹自己名字难写，于是拜托老师帮忙。他答应，但是说现在设计不好，说等到以后吧。
以后吧，我是很快忘了的，然而他一天中午照例巡视班级时，却真的坐下来，签给了我看，还解释，如何如何。
我当即愣住，木在那里，看他坐着，低头执笔，很认真的写着讲着。我们在这里开一点口，会不那么拘谨。这里化用前一个字的一笔，把整个签名整体化。字体细长一点的好，末尾依你的习惯拖长一点，比较符合你一贯的性格，对不对？
未等我赞叹或感谢的话语出口，他又说，还有另外一种，将名字入画，说着画着，分明是一片海景，又分明，是我姓名。
依旧是看着，突然想到以前看他模仿其他老师的签名，惟妙惟肖，想到他轻描淡写的行楷，偶尔开心时他写的孩童字体，想到他有时故意放大的狂草，心里不由得感叹起来。那不过是谈笑间的小小请求，老师居然一直记得。
老师他居然一直记得。
从他的字开始，从谈吐举止开始，仅仅是细节末端，却已经是才气逼人。
不止一次同哥们谈天时提到他，那是怎样的人呢？我们只看到冰山一角，已然是钻石般，光彩不凡。
曾经听人说，就是因为他那么的才华横溢，所以难免让人觉得孤傲，高处不胜寒。
我只是看着书里夹的物理卷，卷子上那圆滑丰满球一般的可爱字体，不用说，是他不知何时起了兴致信手拈来的。我心想，写得出这样标题的人，性格怎么会"孤傲"呢？笑话。
之前他不过是一般老师，上课不过是三言两语，趣味横生。但，并没有多余的话。当他接手班主任工作，几次班会，竟是将班上弊病分析得入木三分。于是知道，他心中的所见所想。并不是之前表露的几句笑语那么简单。原来一点一滴，他不是没有在意。
也是因为他成为班主任的缘故，对他的了解日益加深。
他幽默，很内敛的幽默。晚自习时写好板书标题，"八"字被人擦去一撇。他第二天看了，调皮地笑一下，再写出来工整的字，字字少一笔。看得人会心莞尔。晚自习上讲台问他问题，一眼看到雪白书皮上，他正描着四个大字--"天龙八部"。见我过来，似做错事情的孩子，忙故意一合书本。我愕然，他于是狡黠地笑了，打开一条缝给我看。我一瞥，内里分明是难到出乎大脑思考范围的物理竞赛题集。当场笑得几近瘫痪，绝倒于讲台。
他直率，很诚恳的直率。完全不是世故多年的言语熟练，他说话一针见血，但正中要害。没有丝毫拐弯抹角，当然更没有丝毫故意为难。常听同学说，不喜欢他说话的方式，虽然知道是为我们好，但还是太直白。曾经为这，有过一场争论，后来不了了之。然而我始终坚信，箭已入骨，当然是忍痛拔出的好。苟且锯掉外面的柄，不过是，掩耳盗铃。
他宽容。亲眼见到，有些事，他看在眼里，不说，轻轻放过。大家都知道，他也知道，可是他不愿捅破。知道他并不是在放纵，于是乎，又多出一份感激。他的心里依然是年轻的吧，还记得如我们这时的轻狂岁月，于是能够理解与容许。
见过他认真的样子，也见过他孩子般的笑容，越发觉得他的神秘末测。很多时候，他的言语中提到了什么，分明是深入研究过的，却只是淡淡带过。积累下来，发现他的知识之广研究之深，远不是我等泛泛之辈所能想象。然而去问，他只是笑，笑而不答。记得终有一次，谈吐末了，为之折服时突觉不可思议。我问物理课代表，怎么可能有人知识面如此深广？终于忍不住问老师，很不恭敬地问，老师，你可真的是人？
大笑。众人大笑。
至今记得，他刚上任我们班主任时，每晚饭席间的那一场场争执，以及我同哥们的感叹："此等才华，遇到你我一辈庸生，真真是，糟蹋啊。"
很多时候，脑子里会突然冒出念头：报物理吧，这样丁老师还能教你，如何？然而还是灰心打消。最初的荒唐时光浪费过去，终于想到弥补。和哥们一起，晚自习后还不肯走，一道一道啃着预习的物理题目，当终于解出答案时，天知道，那有多么快乐。自始至终，他始终坚持我在物理上的天赋，当我自己都不相信自己的时候，我相信了他的话，终于用努力换来了全班第二的好成绩。但毕竟过去已经落过太多。逼近分班，有的时候心里会很紧，想到有次晚自习我们去问老师一道难题，我拿着写得满满的本子问老师，这可就是综合难度。老师突然笑，他说你就只要求到综合而已了吗？很轻的话语敲得心里很痛，他说你不学物理，可惜了。
好友们问我选什么，我停很久，目光飘到很远的地方，我说我选政治吧，应该。
然后低头，闭上眼睛，很轻很轻地说。我说我是真的喜欢物理啊。
我也是真的喜欢上丁老师的课。
应该是代价吧。那时空白习题集子的代价，是我终于不能选择我如此喜欢的科目，和如此欣赏的老师。
终于应该收笔，然而发现所写的只不过是太少太少的片段。正如我无法设置一个能与所记之人相称的开头一样，我发现我只能借用何老师课上提过的一句话用做结尾：
"他是我所见过的最才华横溢的老师，亦是我最欣赏的老师。然而多么可惜，我却不是他最欣赏的学生。"
点评：
扎实教书，埋头上网，沉默寡言--这是很多老育才对丁先生这位新同事的印象。
时光流逝，来自同学的赞语滔滔如不绝江水……看了周舟的这篇文章，我才完全明白："江水"的波澜所蕴籍的是丁先生逼人的才气和孩童般的率真。
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