吴 刚简介

教 授（博士生导师），生于1964年7月，1982年9月-1986年7月就读于华东师范大学教育系，1986年获教育学学士学位；1988年9月－1991年7月就读于华东师范大学教育系，攻读教育社会学，1991年获教育学硕士学位；1996年9月－2001年7月华东师范大学课程与教学系在职攻读博士研究生，2001年获教育学博士学位；1998年9月参加上海市委党校“中青年理论工作者学习研讨班”； 2002年3月至5月在加拿大维多利亚大学做访问学者。1986年7月-1988年9月 任苏州教育学院助教，讲授《普通心理学》等课程； 1991年7月至今任职于华东师范大学国际与比较教育研究所(后改为课程与教学系)，1992年8月任讲师，1998年8月任副教授，2002年9月起任教授(博士生导师)。     1988年以来，主要从事课程社会学、知识社会学、教育基本理论、课程与教学论等领域的研究，是国内较早从事课程与教学论研究的人员，作为主要成员编撰了《中国教育大系?课程论卷》和《教育大词典?课程论》，自工作以来，作为负责人独立承担的科研课题有“教育社会学基本问题”（华东师范大学青年基金，1992-1993）；“国民素质与研究生教育”（国务院学位办公室，1996-1997）；“知识经济与教育创新”（上海市科学技术委员会，1998-1999）；“教学的哲学与社会学基础研究”（教育部社政司，2000－2003）； “新世纪上海基础教育课程改革：创新及其社会学分析”（上海市哲学社会科学“十五”课题）；“克拉玛依市教育发展规划研究”（横向课题，2001－2004）；“英才学校管理模式”（横向课题，2000－2001）；“洞头一中课程与学科发展研究”（横向课题，2002－2004）；“初任教师专业发展标准及其机制研究”（上海市教育基金“曙光学者”项目，2003年10月－2006年10月）；“国际教育社会学前沿探索”（教育部博士点基金，2003年11月－2006年11月）；“课程创新的社会学研究”（全国教育科学“十五”规划重点课题，2004年1月－2006年1月）。作为主要成员参与研究的课题有“发展中国家发展高等教育的经验和教训”（国家教育委员会，1992-1995）、“国民素质、中小学课程理论和设计的综合研究”（ 国家教育委员会，1992-1994）；“当代课程与教学基础理论研究”（教育部社政司重大课题）等。